Вставьте пропущенные буквы отметьте верные толкования слов знаком

Calaméo - Русский язык 5 класс Давидюк

Мягкий знак для обозначения мягкости согласных употребляется: 1) на . Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова, обозначьте орфограмму. Сделайте разметку в тетради, короткие паузы отметьте одной лингвистическогословаря,которыйсодержит толкование значений слов. Спишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки . Дайте толкование выделенного слова, подберите к нему антонимы. Прочитайте. Укажите устаревшие слова и отметьте их стили .. Клянусь я первым днём творенья, Клянусь его последним днём, Клянусь позором преступленья И верной. Вставьте пропущенные буквы. 5)Как часто не хватает добрых слов нам. 4) Все Верные утверждения отметьте знаком «+», неверные – знаком «--» и укажите, в чем их Дайте толкование ЛЮБОГО из приведенных ниже слов.

Нашествие двунадесяти языков об Отечественной войне г. В слове язык больше букв или звуков? Расскажите, как вы рассуждали, отвечая на этот вопрос. О каких значениях слова язык вы узнали впервые? Составьте словосочетания со словом язык, используя его в разных значениях. Послушайте текст и определите, в каких значениях его герои употребляют слово язык. Знаменитый баснописец Древней Греции Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанф захотел пригласить гостей и приказал Эзопу приготовить самое лучшее.

Эзоп купил языки и приготовил из них три блюда. Ксанф спросил, почему Эзоп подаёт только языки. А что может быть на свете лучше языка?! При помощи языка строятся города, развивается культура народов. При помощи языка мы изучаем науки и получаем знания, при помощи языка люди могут объясняться друг с другом, решать различные вопросы, просить, приветствовать, мириться, давать, получать, выполнять просьбы, вдохновлять на подвиги, выражать радость, ласку, объясняться в любви.

Такое рассуждение пришлось по сердцу Ксанфу и его гостям. В другой раз Ксанф распорядился, чтобы Эзоп приобрёл к обеду самое худшее.

Эзоп пошёл опять покупать языки. Тогда Эзоп начал объяснять Ксанфу: А что на свете хуже языка? Посредством языка люди огорчают и разочаровывают друг друга, посредством языка можно лицемерить, лгать, обманывать, хитрить, ссориться. Язык может сделать людей врагами, он может вызвать войну, он приказывает разрушать города и даже целые государства, он может вносить в нашу жизнь горе и зло, предавать, оскорблять.

Может ли быть что-нибудь хуже языка?! Ответьте на вопросы по содержанию текста: Выпишите из текста предложения, в которых говорится о положительной роли языка. Определите лексическое значение слова баснописец. Сколько корней в этом слове? Переведите это слово на украинский язык. Отличается ли оно от русского по составу? РУ — универсальный интернет-проект, посвящённый русскому языку и адресованный всем, кто его знает, изучает или хочет выучить, а главное — любит.

Если вы ещё не знакомы с этим порталом, то приглашаем вас в увлекательное путешествие по его страницам. Все службы портала бесплатны и общедоступны. РУ в каком-то смысле можно признать генеральным представительством русского языка в Интернете. Во всяком случае именно о нём прежде всего вспоминают, когда нужно срочно получить квалифицированную орфографическую справку, ознакомиться с различными филологическими пособиями или просто выяснить свой уровень владения русским языком.

Репутация портала создавалась годами. Как вы понимаете значение слова портал? С помощью каких источников вы можете себя проверить? Составьте и запишите несколько словосочетаний и предложений с этим словом. Подготовьте устное сообщение о С. Ожегове, используя различные источники информации: Узелок на память В слове выражаются тончайшие движения мысли и чувства, в нём запечатлены обычаи, традиции народа, его духовные ценности, созданные в течение многих столетий.

Подтвердите или опровергните утверждение: Читая, выделяйте в тексте новую для вас информацию. Человек отличается от всех животных уникальным способом общения — речью. В процессе общения люди обмениваются мыслями и знаниями; демонстрируют дружеские чувства, равнодушие или враждебность; выражают удовольствие, гнев или тревогу. Существуют разные способы общения. Она свойственна только человеку. Глядя на кого-нибудь и имитируя его жесты и мимику движения мышц лицамы тем самым выражаем к нему интерес.

Улыбка, нахмуренные брови, гримасы или надутый вид — всё это показатели нашего настроения и наших чувств. Для глухонемых людей жестикуляция и мимика служат основными средствами общения.

Ответьте на вопросы, используя информацию текста: Выпишите из первого предложения слово, в котором букв больше, чем звуков. Разберите по составу слова роль, человек, речь, улыбка. Какое из этих слов отличается по составу от других? Общение — сложный процесс взаимодействия между людьми с целью установления контактов в процессе совместной деятельности.

Для успешного общения необходимо знать сам язык, хорошо владеть речью, чётко и понятно высказывать свои мысли. Бритва скребёт, мягкого пирога. Ласковое слово, как мёду напился. Доброе слово оно пуще стрелы ранит. Наговорился, что вешний день.

Доброе слово лучше что на воде писать. Говорить без дела, посошок в руку дать. Что написано пером, а слово стережёт. Запишите в собранном виде 3—4 пословицы, понравившиеся вам больше. Для этого выясните, сколько человек записало каждую пословицу. Внимательно прочитайте пословицу-победительницу, подумайте, почему именно эта пословица стала лидером у учащихся вашего класса.

Узнали ли вы из текста что-либо новое о культуре общения? Культура общения заключается в том, чтобы оставаться вежливым всегда и сохранять выдержку, не отвечать грубостью на грубость даже в конфликтных ситуациях.

B споре или конфликте чаще признаётся правота вежливого человека. Можно ли им следовать? Родился в Одессе, а детство и юность провёл в Ялте. Им дают полезный совет: Учёные придумали, что таким детям нужно давать не полезные, а вредные советы. Что будет, если ему последовать? Если ты пришёл к знакомым, Не здоровайся ни с кем.

Отвернись и на вопросы Ни на чьи не отвечай. И тогда никто не скажет Про тебя, что ты болтун. Выпишите из совета слова для орфоэпической разминки. Размышляем, спорим, дискутируем Обсудите с одноклассниками пословицу. Лошадь узнают в езде, а человека в общении.

Русский язык 5 класс Давидюк 2013

Письменно составьте 6—7 рекомендаций хорошему собеседнику по своему выбору: Узелок на память Нет большей роскоши, чем роскошь человеческого общения. Есть ли в тексте новая для вас информация? Если да, то какая? Россия — страна великих равнин и разновысотных гор, непроходимых лесов и обширных полей, бесчисленных рек и озёр. Её территория простирается на 9 тысяч километров — от песчаных балтийских берегов до каменистых островов Тихого океана; 4 тысячи километров отделяют суровые, покрытые снегом и льдом берега Арктики от субтропиков Российского Черноморья.

Когда в Москве наступает ночь, в Беринговом проливе, на крайнем востоке страны, начинается новый день. Русский поэт Василий Лебедев-Кумач так писал о своей стране: Багряное солнце рассеяло тьму, Готовясь к большому пути, — Немало придётся трудиться ему, Чтоб нашу страну обойти.

Громады лесов осветила заря, Степей бесконечную ширь, Высокие горы, большие моря, Кавказ, Петербург и Сибирь.

На юге — тепло и ни облачка нет, На севере — тучи и лёд, На Балтике — ночь, На Приморье — рассвет, И всюду работа идёт. На этой огромной территории, расположенной в двух частях света — Европе и Азии, — проживает более миллионов человек.

Русские составляют около 80 процентов населения. Россия тысячами неразрывных нитей связана с Украиной, её экономикой и культурой. Из энциклопедического словаря II. Какую речевую деятельность вы осуществляли, когда выполняли первое задание? Какую речевую деятельность осуществлял автор текста, когда создавал его? А вы, отвечая на вопросы по тексту? Запишите первое предложение текста, подчеркните в нём имена прилагательные, определите их роль в предложении.

Объясните разницу в значениях слов каменистый и каменный. Подберите к каждому прилагательному соответствующие ему существительные: Прочитайте вслух сказку Льва Николаевича Толстого.

Назовите виды речевой деятельности, которые совершают герои сказки. Какой из них связан с порождением речи, а какой — с её восприятием? Лисица подошла к нему и говорит: Лисица притворилась, что не расслышала и говорит: Ты бы, Тетеревочек, мой дружочек, сошёл на травушку погулять, поговорить со мной, а то я с дерева не расслышу. Нам, птицам, опасно ходить по земле. Нынче уж звери друг друга не трогают. Лисица услыхала про собак, навострила уши и хотела бежать. В тексте представлена монологическая или диалогическая речь?

Докажите, что в тексте содержится диалог, рассуждая следующим образом: Выпишите из текста слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Для какой речи характерны слова с такими суффиксами?

Толстого в Ясной Поляне Прочитайте молча отрывок из повести выдающегося русского писателя Л. Как бы вы могли озаглавить этот текст? Володя взял меня за руку и хотел оттащить от стола; но я уже был раздражён до последней степени: До вечера мы не говорили друг с другом; я чувствовал себя виноватым, боялся взглянуть на него и целый день не мог ничем заняться; Володя, напротив, учился хорошо и, как всегда, после обеда разговаривал и смеялся с девочками.

Как только учитель заканчивал урок, я выходил из комнаты: После вечернего класса истории я взял тетради и направился к двери. Проходя мимо Володи, несмотря на то, что мне хотелось подойти и помириться с ним, я надулся и старался сделать сердитое лицо.

Володя в это самое время поднял голову и с чуть заметной добродушно-насмешливой улыбкой смело посмотрел на. Глаза наши встретились, и я понял, что он понимает меня и то, что я понимаю, что он понимает меня; но какое-то непреодолимое чувство заставило меня отвернуться. Извини меня, ежели я тебя обидел. И он подал мне руку. Володя смотрел на меня, однако так, как будто никак не понимал, отчего у меня слёзы на глазах Как вы думаете, можно ли было избежать ссоры?

Как бы вы поступили на месте Николеньки? Как вы из них выходили? Объединитесь в группы по три человека и подготовьте выразительное чтение отрывка в ролях.

Размышляем, спорим, дискутируем Обсудите с одноклассниками поговорку. От одного слова да навек ссора. Узелок на память Язык — лучший посредник для установления дружбы и согласия.

Соберите слова и прочитайте пословицы. Какое слово есть во всех пословицах? О чём эти пословицы?

  • Итоговая работа по дисциплине "Русский язык и культура речи"

Согласие да лад — в семье ДАЛК. Вся семья вместе, так и УШАД на месте. Укажите слово с буквой, которой нет в украинском алфавите.

Назовите другие буквы русского алфавита, которых нет в украинском. Совпадает ли произношение и написание слов лад, вся? Согласны ли вы с утверждением: В слове семья звуков больше, чем букв? Выпишите из первой пословицы слово, в котором букв меньше, чем звуков.

Сравните слова лад — клад, вместе — месте. Как вы думаете, являются ли однокоренными слова вместе — место? Выделите корень в слове согласие и подберите к нему однокоренные слова. Подберите 3—4 слова с таким же префиксом, как в слове согласие. Как вы понимаете значение слова согласие? Сколько его значений вы можете назвать? Прочитайте отрывок из песни Эли Фаизовой.

Как его можно озаглавить? Дом, как известно всем давно, — это не стены и окно. Даже не стулья со столом, это не дом. Дом — это там, куда готов ты возвращаться вновь и вновь, Яростным, добрым, нежным, злым, еле живым, еле живым. Дом — это там, где нас поймут, там, где надеются и ждут, Там, где забудешь о плохом, — это твой дом.

Как вы думаете, почему стены, окно и стулья за столом — это не дом? Что является домом для вас? Выпишите слова с непроизносимым согласным и разберите их по составу.

Подберите к ним проверочные слова. Выпишите слова с буквами я, ю. Подчеркните эти буквы в тех случаях, когда они обозначают два звука. Дерево держится корнями, а человек — семьёй. Это стихотворение серьёзное или шуточное?

Все ли слова в нём вам понятны? Объясните значение тех слов, которые образовал автор. Если вы — родители — Ласкатели, хвалители, Если вы — родители — Прощатели, любители. Если разрешители, Купители, дарители, Тогда вы не родители, А просто восхитители! А если вы — родители — Ворчатели, стыдители, А если вы — родители — Ругатели, сердители, Гулять—неотпускатели, Собакозапретители, То, знаете, родители, Вы просто крокодители!

Выпишите в два столбика слова, которыми автор называет родителей: Определите его основную мысль. Я весь суп съел и второе. Женя поставил пустую тарелку перед папой. Две — за вчера и две — за. Папа поставил на стол два блюдца с золотыми веточками по краям.

А в это блюдце — четыре. Но только строго по справедливости. И ты увидишь, что здорово прогадал! Он зачерпнул полную большую ложку сгущёнки и быстренько, пока она не разлилась, вылил в блюдце. Папа набрал вторую ложку до краёв, так что две капли, не удержавшись, свалились на клеёнку, и вылил в первое блюдце. Папина ложка нырнула в банку и быстро вынырнула. То, что осталось в ложке, выглядело жалко. В любой книжке про это сказано! После третьей ложки белая лужица во втором блюдце почти достигла размера той, что в первом.

Папа озадаченно переводил взгляд с одного блюдца на другое. Сгущёнки получилось столько, что она залила всё дно и даже затопила кончики золотых веточек.

Первому блюдцу такое и не снилось! Женя уселся на табуретку и потребовал ложку и хлеб. До чего же вкусная вещь — сгущёнка по справедливости! Выпишите слова с буквами, которых нет в украинском языке. Переведите эти слова на украинский язык. Выпишите слова с буквами ч и г. Подготовьте орфоэпически правильное чтение этих слов.

Выпишите слова, обозначающие количество и порядок при счёте. На какие вопросы они отвечают? Определите значение слова второе во втором предложении. Прочитайте стихотворение из упр. Спросите их, какими родителями они считают. Напишите шуточную миниатюру на одну из тем: Узелок на память У домов, как у людей, есть своя душа и своё лицо, на котором отражается их внутренняя сущность.

Прочитайте сказку и определите её основную мысль. Найдите в тексте слова, в которых она заключена. Хорошо быть Встретились человек и собака. Он был смешной и хотел рассказать ей об умных вещах. А она была голодная, и её интересовала только вкусная косточка. Ей не было никакого дела до умных слов, пусть даже полезных и нужных. Она же ведь собака, а не человек. И только когда на косточке уже не осталось не только мяса, но и запаха его, она подняла на человека глаза и сказала: Но он не стал повторять свои умные слова — что прошло, то прошло!

А вместо этого спросил: Грызёшь себе косточку, и никаких забот! Откуда собаке взять косточку? Только если повезёт найти или угостит кто-нибудь! Думала собака долго, ведь собаки не такие сообразительные, как люди. Раз уж я родилась собакой, то лучше мне и быть собакой. А тебе, наверное, лучше быть человеком, раз ты родился человеком. Кто кем родился, лучше тем. А если будешь кем-нибудь другим, то получится, что ты и не родился вовсе и не жил. А родился и жил кто-то. А не родиться и не жить скучно.

Кто родился мальчиком — тому хорошо быть мальчиком; кто родился девочкой — тому хорошо быть девочкой. Хорошо быть тем, кем ты родился! Семья, дом, школа, улица и город, где ты вырос, сделали тебя именно тобою — будь им за это благодарен.

А дальше всё зависит от. Выделите в тексте вступление, основную часть и заключение. Объединитесь в группы по три человека, распределите роли и подготовьте выразительное чтение отрывка в ролях. Докажите, что пары слов человек и собака, смешной и голодная имеют одинаковый состав. К каждой паре слов выпишите из текста по три слова, имеющих такое же строение. Выпишите из текста по 3—4 слова, отвечающих на вопросы: Выписанные слова разберите по составу.

Определите, что называют слова каждой группы. Вспомните, какие части речи вы знаете. Является ли слово зависит однокоренным к слову зависть? Определите тему и основную мысль рассказа. Затрещало бревно, вывалили муравьи и в отчаянье забегали, забегали поверху и корёжились, сгорая в пламени. Я зацепил брёвнышко и откатил его на край.

Теперь муравьи многие спасались — бежали на песок, на сосновые иглы. Едва преодолев свой ужас, они заворачивали, кружились, и — какая-то сила влекла их назад, к покинутой родине! Что поразило автора в поведении муравьёв? Найдите в тексте зачин и основную часть. Есть ли в тексте концовка? Выпишите выделенные слова, поставьте к ним вопросы. Попробуйте изменить эти слова. Есть ли у них окончание? Разберите выписанные слова по составу. Запишите слова костёр, край, песок, ужас, разберите их по составу.

Какое окончание у этих слов? Выпишите из текста однокоренные слова. Представьте, что вы понимаете язык животных. С кем и о чём из них вы хотели бы пообщаться? Составьте диалог, который мог бы состояться между вами. Узелок на память Всякому мила своя сторона. Прочитайте стихотворение Эдуарда Асадова. Определите его тему и основную мысль. Храбрая мама Не совсем шутка Из гнезда при сильном ветре Птенчик выпал как-то раз И увидел в полуметре Жёлтый блеск кошачьих глаз.

Кот сурово изгибался, Примеряясь для прыжка. Вдруг спасительница мама, Что-то пискнув на лету, Опустилась вниз и прямо Смело ринулась к коту. Грозно перья распушила И в один присест потом Показалось то иль было? Злого вора проглотила Вместе с шерстью и хвостом. Впрочем, как тут усомниться?! Даже тигров побеждать, Я уверен, может птица, Если эта птица — мать!

Спишите два первых предложения, подчеркните в них главные члены — подлежащее и сказуемое. Есть ли в этих предложениях однородные члены? Проследите, как меняется настроение и поведение мальчика. Мы были одни в столовой — я и Бум.

Я болтал под столом ногами, а Бум легонько покусывал меня за голые пятки. Мне было щекотно и весело. Над столом висела большая папина карточка, — мы с мамой только недавно отдавали её увеличивать. На этой карточке у папы было такое весёлое, доброе лицо. Но когда, балуясь с Бумом, я стал раскачиваться на стуле, держась за край стола, мне показалось, что папа качает головой. Сердце у меня замерло. Я тихонько сполз со стула и опустил.

На полу валялись розовые черепки, золотой ободок блестел на солнце. Бум вылез из-под стола, осторожно обнюхал черепки и сел, склонив набок голову и подняв вверх одно ухо. Из кухни послышались быстрые шаги. Потом подняла глаза и с упрёком спросила: Бледно-розовые черепки блестели на её ладонях. Колени у меня дрожали, язык заплетался. Бум, услышав своё имя, задвигал ушами и завилял хвостом. Мама смотрела то на меня, то на. Лицо у мамы потемнело. Она взяла Бума за ошейник и пошла с ним к двери.

Я с испугом смотрел ей вслед. Бум с лаем выскочил во двор. Её пальцы медленно сгребали в кучку крошки хлеба, раскатывали их шариками, а глаза смотрели куда-то поверх стола в одну точку. Я стоял, не смея подойти к. Бум заскрёбся у двери. Прижавшись губами к моему лбу, она всё так же о чём-то думала, потом тихо спросила: Конечно, я очень испугался: Из этой чашки папа всегда пил чай. Я кивнул головой и крепко обнял её за шею.

Но я перебил её, торопясь и заикаясь: Лицо у мамы стало розовым, даже шея и уши её порозовели. Над столом с фотографической карточки смотрел на меня папа Бум лежал на крыльце, положив на лапы умную морду, глаза его не отрываясь смотрели на запертую дверь, уши ловили каждый звук, долетающий из дома.

Потом снова клал голову на лапы и шумно вздыхал. Время шло, и с каждым часом на сердце у меня становилось всё тяжелее. Я боялся, что скоро стемнеет, в доме погасят огни, закроют все двери и Бум останется один на всю ночь. Ему будет холодно и страшно. Мурашки пробегали у меня по спине. Если б чашка не была папиной и если б сам папа был жив, ничего бы не случилось Мама никогда не наказывала меня за что-нибудь нечаянное. И я боялся не наказания — я с радостью перенёс бы самое худшее наказание.

Но мама так берегла всё папино! И потом, я не сознался сразу, я обманул её, и теперь с каждым часом моя вина становилась всё.

Я вышел на крыльцо и сел рядом с Бумом. Прижавшись головой к его мягкой шерсти, я случайно поднял глаза и увидел маму. Она стояла у раскрытого окна и смотрела на. Тогда, боясь, чтобы она не прочитала на моём лице все мои мысли, я погрозил Буму пальцем и громко сказал: Спишите второе и четвёртое предложения, подчеркните в них главные члены.

Обратите внимание на расстановку знаков препинания в этих предложениях. Выпишите из текста два сложных предложения. Что нужно сделать, чтобы проверить, правильно ли вы выполнили задание? Ответьте на вопросы, которые задают себе герои рассказа. После ужина небо вдруг потемнело, откуда-то выплыли тучи и остановились над нашим домом. Я замолчал, стараясь скрыть слёзы и перебирая под столом бахрому скатерти.

Я разделся и лёг, уткнувшись головой в подушку. Через приоткрытую дверь из её комнаты проникала ко мне жёлтая полоска света. За окном было черно. Всё самое страшное, тоскливое и пугающее собралось для меня за этим ночным окном. И в этой тьме сквозь шум ветра я различал голос Бума. Один раз, подбежав к моему окну, он отрывисто залаял.

Я приподнялся на локте и слушал. Ведь он тоже папин. Вместе с ним мы в последний раз провожали папу на корабль. И когда папа уехал, Бум не хотел ничего есть и мама со слезами уговаривала. Она обещала ему, что папа вернётся. Но папа не вернулся То ближе, то дальше слышался расстроенный лай. Бум бегал от двери к окнам, он зевал, просил, скрёбся лапами и жалобно взвизгивал. Из-под маминой двери всё ещё просачивалась узенькая полоска света. Я кусал ногти, утыкался лицом в подушку и не мог ни на что решиться.

И вдруг в моё окно с силой ударил ветер, крупные капли дождя забарабанили по стеклу. Босиком, в одной рубашке я бросился к двери и широко распахнул её. Она спала, сидя за столом и положив голову на согнутый локоть. Обеими руками я приподнял её лицо, смятый мокрый платочек лежал под её щекой. Она открыла глаза, обняла меня тёплыми руками. Тоскливый собачий лай донёсся до нас сквозь шум дождя.

Это я разбил чашку! В темноте я натыкался на стулья и громко всхлипывал. Бум холодным шершавым языком осушил мои слёзы, от него пахло дождём и мокрой шерстью. Мы с мамой вытирали его сухим полотенцем, а он поднимал вверх все четыре лапы и в буйном восторге катался по полу. Потом он затих, улёгся на своё место и, не мигая, смотрел на. В предложениях подчеркните главные члены. Написание каких слов вызвало у вас трудности?

Размышляем, спорим, дискутируем Обсудите с одноклассниками высказывание известного испанского писателя Мигеля Сервантеса. Лучше краска на лице, чем пятно на сердце. Подготовьте устный рассказ о своей маме. Расскажите о каком-нибудь случае, когда ваше поведение вызывало её критическое отношение.

Как вы думаете, почему? Узелок на память Будущее нации — в руках матерей. Кто главный герой рассказа? Почему Кузю прозвали Робинзоном? Кузька — это наш кот. Он большой, мягкий, полосатый, вроде настоящего тигра.

Но голова у него маленькая, совсем не породистая, смешная, как у последнего кота-дворняжки. Поэтому каждый, кто ни посмотрит на Кузю, говорит: Очень смешной у вас кот. Я таких не видел И я не. А ещё я никогда не видел таких знаменитых котов. Спросите любого, кто живёт у обводного канала в Москве, каждый вам ответит: А между прочим, Робинзоном звали одного путешественника — матроса, который много лет жил на острове. Вот и наш кот однажды попал в похожее приключение. Мама приходит с работы, наливает в блюдечко молоко, смотрит вокруг, зовёт, а кота.

А я не знаю. Кот с вечера домой не пришёл. И на другой день тоже не вернулся, и на третий. Нет Кузи неделю, другую. Мы даже волноваться перестали. Но тут прибегает Володька и кричит: Там ваш кот на острове сидит и мяукает. Я подумал, ничей, потом погляделпоглядел, вижу — полосатый Подберите к слову кот однокоренные слова, выпишите из отрывка формы этого слова.

Из второго предложения выпишите слова, начинающиеся с глухого согласного. Разберите по составу слова путешественник, блюдечко, удивительный.

Прочитайте продолжение рассказа В. Назовите действующих лиц отрывка. Как относятся к случившемуся собравшиеся на набережной? Как люди называют кота в разговоре? Как это демонстрирует отношение говорящих к животному? Мама из подъезда вышла и — бегом, следом за Володькой. Папа не понял, в чём дело, и тоже за. Под ними стенка набережной, крутая, каменная, очень высокая. Внизу вода шумит, переливается, булькает. А на маленькой отмели под самой стенкой сидит он, Кузя, и смотрит своими зелёными, очень грустными глазами на людей.

Хвост у него течение колышет, а он сидит как раз там, где водосточная труба наружу выходит, и не знает, как ему. Подошёл, наверное, рыбку понюхать, его и скинули. По трубам её в речку выносило. Сиганул в реку, а выбраться, хе-хе И таких крупных представителей речных видов не наблюдалось.

На работу однажды идём, видим — сидит. Вызволить хотели, корзинку с рыбкой спустили, а как поднимать стали, он из корзинки обратно Надо было крышку на корзине приладить.

Дернуть её и захлопнуть. Вот опустим, кот по нему, как по столбику. Совпадает ли количество звуков и букв в словах грустного, известного? Подберите к этим словам такие однокоренные слова, которые послужат доказательством того, что в тексте эти слова написаны правильно.

Объясните, почему в слове каменная две буквы н. Выпишите из текста названия профессий. Рассмотрите картинку Анатолия Ярышкина. Похож ли изображённый кот на Кузю? Слово пожарник — разговорное. Как о папе говорит мама? Как папу называет герой рассказа? Какие моменты вызвали улыбку на вашем лице?

А народу между тем собралось очень много: И вдруг на самом деле появился канат. Рыжий, мохнатый, пахнущий смолой. И все сказали хором сразу: На всех этажах во всех окнах появились коты. Появились, не знаю почему, даже собаки! А наш кот сиганул почему-то в трубу и не выглядывал из неё. Мама позвала нежным голосом: Кузя вышел на свой необитаемый островок из тёмной трубы и жалобно мяукнул, поглядев на маму снизу очень зелёными глазами. Папа снял ботинки, перелез через парапет и начал спускаться к воде.

Наш отважный папочка, стоя на мокром песке, мгновенно запихнул кота в авоську, приладил её на канате и крикнул: Всеулыбались,норовилипотрогатьего, погладить, пощекотать за ухом. Но мама взяла смешного спелёнутого печального Кузьку и понесла домой. Как вдруг кто-то громко сказал: Когда папу вытянули из канала и мы шли домой вчетвером: Очень похож на вашего папу. А румяная тётя кидает ему банки с рыбкой в томате и свежие газеты Понравился ли вам рассказ?

Выпишите выделенные предложения, подчеркните в них главные члены — подлежащее и сказуемое. Слова печально, мгновенно, сердито, тихонько, громко, разберите по составу. Есть ли в этих словах окончание? Сделайте фонетический разбор слов вдруг, похож.

Вспомните какой-нибудь забавный случай из жизни вашей семьи и подготовьте о нём устный рассказ. Узелок на память В семью, где лад, счастье дорогу не забывает. При помощи слов называются все многообразные явления окружающего нас мира предметы, их признаки, действия, состояния.

К неточности в выборе слов и речевым ошибкам ведёт употребление пишущим говорящим слов, лексическое значение которых он или не понимает, или понимает не вполне правильно. По сторонам на скакунах гарцуют удальцы лихие Р. Ионыч гарцует на бричке с ленивым кучером на козлах. Прочитайте и укажите лексическое значение выделенных слов. Проверьте себя по школьным толковым словарям русского языка. Подберите к каждому выделенному в п. I слову по одному од-нокоренному слову, составьте словосочетания и запишите.

Спишите, вставляя вместо точек нужные по смыслу слова и объясняя устно их значение. В пьесе выведен отрицательный Внесите необходимые исправления и спишите предложения.

Так, слово серп имеет значения: Колосья в поле под серпами ложатся жёлтыми рядами. Серп луны в просветы тучи с грустью тихою глядит. Слово таять имеет значения: Кузнецова девочка, Феклуша, таяла с каждым днём. В небе тают облака. Слово седой имеет значения: Его коротко остриженные седые волосы отливали тёмным блеском. Бесследно проходят седые века над молчаливой страной.

Наличие у слова нескольких связанных между собой значений называется многозначностью. У этого же слова есть и переносные значения: Со свистом туча стрел взвилась Снова тучи надо мною собралися в тишине. В словах серп, таять, седой первые из перечисленных значений — прямые, остальные — переносные.

Течёт, грустит лениво и моет берега. Авторы для большей выразительности речи могут также намеренно сопоставлять, сталкивать различные значения слов, например: Какие общие свойства разных предметов, признаков или действий позволяют называть их одним словом? Определите значения выделенных слов. Какие из них употреблены в прямом, какие — в переносном значении? С этой историей случилась история нам рассказал её приезжавший из Гадяча Степан Иванович Курочка. В небе вон луна такая молодая, что её без спутников и выпускать рискованно.

Итоговая работа по дисциплине "Русский язык и культура речи" - русский язык, тесты

Эти приёмы называются тропами от греч. Основные их типы были выделены уже в античных риториках. Это метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, эпитет. Метафора близка сравнению, но в отличие от него более лаконична.

Не случайно её часто называют сокращённым сравнением; ср.: Разновидностью метафоры является олицетворение. Улыбнулась солнцу сонная земля. Олицетворение может выражаться не только метафорой, но и сравнением, например: Это переосмысление значения слова по количественному признаку, например: И слышно было до рассвета, как ликовал француз. Орлов Особое место среди тропов занимает эпитет.

Это образное 29 определение, придающее речи выразительность: Эпитетом может быть метафора или метонимия, ср.: Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Найдите тропы, укажите их тип.