Знакомство практиканта со школой

Дневник педагогической практики

знакомство с классом, со школой, с классным руководителем, с учителями; в школе не проводились, присутствие практикантов в школе тоже было. Хотелось бы конкретизировать один из важнейших аспектов: ЗНАКОМСТВО С КЛАССОМ. Как правило, проводимые тренинги и. Дневник студента-практиканта является средством педагогического . Ознакомиться с материально-технической базой школы. Первый день практики начался со знакомства с материально технической базой.

Организация подвижных игр с детьми на переменах.

Дневник педагогической практики

Ознакомление с планом учебно-воспитатель- ной работы учителя, школьной документацией. Получить задания от учителя по оказанию помощи в оформлении классного помещения, в оформлении дидактического материала к урокам и учебно-воспита- тельным мероприятиям. Обговорить тематику бесед с детьми, вне- классных мероприятий. Общепедагогический анализ уроков с учителем. Проведение элементарной диагностики деятельности учителя по заданию преподавателя педагогики и индивидуальных особенностей ребенка и особенностей класса, особенностей разви- тия детей по заданию психолога ; описание результатов в дневнике.

Составление плана индивидуальной работы с ребенком; изучение личных дел учащихся класса, школьной документации.

Игровые задания для первого урока-знакомства

Изучение плана воспитательной работы учителя, классного руководителя и анализ его с позиции реализации идеи всестороннего развития лич- ности и комплексного подхода к воспитанию школьников. Организа- ция трудового десанта с учащимися. Общепедагогический анализ уроков с методистом. Самостоятельная подготовка и проведение воспита- тельного дела.

Провести практическую работу с учащимися по плану НИРС. Оказание помощи учителю в проверке тетрадей, оформлении документации. Внеклассная работа по определенному предмету. Подготовить и провести беседу о писателях, композиторах, художни- ках, артистах и. Общепедагогический анализ уроков студентами. Самостоятельная подготовка и проведение тематиче- 51 ского классного часа. Проведение индивидуальной работы с детьми по плану. Оказание помощи учителю в изготовлении наглядных по- собий по заданию учителядидактического материала к урокам.

Наблюдения за педагогической де- ятельностью учителя, за учащимися. Проведение развивающих за- нятий по предмету по выбору студента. Проведение оздоровитель- ных мероприятий, экскурсий. Подведение итогов практики в школе. Ознакомление студентов с планом воспитательной работы школы, класса, с опытом воспитательной деятельности учи- теля, классного руководителя, воспитателя ГПД. Ознакомление с функциями воспитателя ГПД, классного ру- ководителя.

Формирование умений по организации общественно-полез- ной деятельности учащихся, проведению внеклассной вос- питательной работы. Формирование навыков изучения межличностных отношений в коллективе.

Изучение передового педагогического опыта по разным направлениям воспитательной работы. Содержание деятельности студентов 2 курса на практике: Анализ планов воспитательной работы. Организация воспи- тательной работы в ГПД. Изучение межличностных отношений в детском коллективе по разным методикам, составление психолого-педагогиче- ских характеристик детского коллектива и детей.

Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий с детьми, формирование санитарно-гигиенических навыков.

знакомство практиканта со школой

Формирование культуры поведения школьников. Работа с родителями учащихся. Ведение дневника наблюдений за работой воспитателя ГПД, учителя. Описание и анализ в дневнике своей практи- ческой деятельности. Составление плана профессионального самосовершенство- вания на следующий период практики. Пополнение личного методического фонда материалами по воспитательной работе с детьми. Примерная программа выхода студентов 2 курса в школу и система заданий: Встреча с заместителем директора по воспитательной работе.

Ознакомление с системой воспитательной работы школы. Ознакомление и изучение плана воспитательной работы учителя, классного руководителя, воспитателя ГПД. Ознакомление с функция- ми воспитателя ГПД. Посещение занятий в ГПД. Оказать помощь воспитателю ГПД в организации подвижных игр на воздухе с детьми, проведении развивающих занятий во время самоподготовки. Посещение учебных занятий с целью наблюдения и анализа реализации воспитательных задач в учебном процессе.

Оказание помощи учителю в оформлении классного помещения по заданию учителя. Проведение тематических бесед по нравственно- му воспитанию с учащимися по плану воспитательной работы клас- са. Изучение особенностей межличностных отношений в коллекти- ве. Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий в ГПД.

Наблюдения за индивидуальными особенностями изучение личности школьника для составления пси- холого-педагогической характеристики. Проведение мероприятий по привитию санитарно-гигиенических навыков, формированию культу- ры поведения школьников. Проведение спортивных соревнований, эстафет, подвижных игр в ГПД. Оказание помощи воспитателю в ор- ганизации самоподготовки, индивидуальная работа с детьми. Проведение внеклассного мероприятия по эстетическо- му воспитанию.

Организация общественно-полезного труда учащих- ся в ГПД. Оказание помощи в оформлении помещения ГПД. Работа с родителями учащихся проведение индивидуальной беседы. Посещение уроков, проведение мероприятия по эколо- гическому воспитанию. Подготовка детей к экскурсии.

знакомство практиканта со школой

Организация в ГПД разнообразных развлекательных ме- роприятий. Подведение итогов практики в школе с учителями, воспитате- лями, заместителем директора по воспитательной работе ответ- ственный— групповой руководитель Все дни студент-практикант ведет дневник наблюдений, описы- вает и анализирует в дневнике свою практическую деятельность. По итогам практики составляет план профессионального само- совершенствования на следующий период практики.

Материалы, на- копленные за время практики в школе, пополняют "методическую ко- пилку" студента. Формирование у студентов целостного представле- ния об учебно-воспитательном процессе начальной школы, об осо- бенностях методики организации учебного и воспитательного про- цессов, о технологии педагогического процесса. Пусть каждый ученик расскажет о своём соседе по парте. Чем он выделяется среди одноклассников, чем увлекается.

Как успевает по вашему предмету. Уберите классный журнал в сторону. Все равно вы не запомните абсолютное большинство фамилий. Кроме того, вы потеряете зрительный контакт с классом.

Педагогическая практика: Учебно-методическое пособие

А он очень важен при первой встрече. Неправильными действиями вы заложите первые кирпичики в стену непонимания и недоверия. Пусть каждый ученик проведёт свою мини-презентацию. Для того, чтобы облегчить им самопредставление, напишите на доске или высветите на экране начало нескольких предложений: Меня зовут … Ваш предмет мне нравится или не нравитсяпотому что… Кроме учёбы я увлекаюсь… Такой небольшой шаблон не только облегчит ребятам изложить суть, но и поможет сэкономить время, поставит всех в равные условия.

Содержание практики Раздел і. Знакомство со школой, классом

И, конечно, знакомство с классом необходимо начать с представления. Четко произнесите, а лучше напишите на доске или воспроизведите на экране фамилию, имя и отчество. Кратко расскажите о. Хорошо если по той же форме, какую вы предложили детям: Меня зовут… В моём школьном детстве мне нравились … Мой предмет мне нравится потому, что… Кроме моей работы я увлекаюсь… Равные условия представления дадут первые ростки доверия к. Не стесняйтесь сказать о своих заслугах, наградах, достижениях.